 Conseils pour le jour de l'épreuve
En préambule
1. Se donner du temps
2. Se doter de bons outils
3. Tester ses connaissances
4. S’entrainer régulièrement |
Français
Histoire, géographie, instruction civique et morale
Mathématiques - Sciences expérimentales et Technologie
Français
Les compétences d’écriture évaluées
●
Compétences explicitement citées dans le document de cadrage
–
Compétences de lecture et d’analyse
Les textes réglementaires rappellent que l’épreuve requiert des compétences de
lecture analytique puisqu’il s’agit de « comprendre et exploiter des textes et des
documents
1 » susceptibles de porter sur « une problématique complexe ».
–
Compétences d’écriture et d’argumentation
L’épreuve évalue la capacité à rédiger « une analyse, une synthèse ou un
commentaire »
.
L’importance de la rigueur de la composition argumentative est soulignée :
« La production écrite du candidat doit permettre au jury d’évaluer son aptitude au raisonnement, à la structuration ordonnée d’une pensée logique. »
L’aptitude à formuler de façon accessible est également prise en compte
puisque le candidat doit montrer « sa capacité à exposer de façon claire, précise
et simple une problématique complexe »
.
La copie doit évidemment manifester des qualités formelles de connaissance et de
maîtrise de la langue française.
●
Compétences implicitement requises
En quatre heures, le candidat doit produire un écrit complexe, répondre à trois
questions de langue puis à des questions d’histoire, de géographie, et d’instruction
civique et morale.
Le temps dévolu à la production d’écrit ne peut excéder 1h30 environ, temps
durant lequel le candidat doit prendre connaissance des textes, les analyser,
construire un plan et rédiger, ce qui nécessite une gestion du temps efficace et
de la rapidité d’exécution.
L’analyse de l’ensemble de ces exigences amène à une première conclusion
évidente : pour affronter l’épreuve dans de bonnes conditions, apprentissage
méthodique et entraînements réguliers s’imposent !
La méthode
ÉTAPE 1 :
Découvrir le libellé du sujet
ÉTAPE 2 :
Prendre en compte le paratexte
ÉTAPE 3 :
Lire l’ensemble des textes en relation avec la question posée
ÉTAPE 4 :
Analyser des textes - Regrouper les arguments dans une ébauche de plan
ÉTAPE 5 :
Rédiger
Dans l’ouvrage Hatier Concours Français
– le point sur les types d’écrit à produire : analyse, synthèse, commentaire
– des exemples de démarches commentées
– des conseils et des outils pour écrire et pour lire
– un sujet d’entrainement complet inédit (avec son corrigé)
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Les compétences évaluées en Étude de la langue
– la maitrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l’enseignement du français,
– la connaissance et la maitrise de la langue française, en particulier la grammaire,
l’orthographe et le lexique
La méthode
ÉTAPE 1 :
Lire et analyser le sujet
ÉTAPE
2 :
Mobiliser ses connaissances
ÉTAPE
3 :
Choisir une présentation de la réponse
Dans l’ouvrage Hatier Concours Français
– des conseils et des sujets d’entrainement
– 47 fiches notionnelles
– des outils pour lire et écrire en 4 couleurs sur les rabats
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Histoire, géographie, instruction civique et morale
Les compétences évaluées
–
la maitrise des savoirs
–
la
capacité à faire un croquis, un schéma ou un organigramme
–
l’analyse du sujet
, l’
écriture et l’argumentation
–
le commentaire et l’analyse des documents
La méthode
ÉTAPE 1
:
Découvrir le libellé du sujet
ÉTAPE 2 :
Définir les termes du libellé et de la problématique si elle est posée
(Si la problématique n’est pas posée, la définir soi-même.)
ÉTAPE 3 :
Organiser ses réponses dans des parties clairement identifiées
ÉTAPE 4 :
Rédiger
Dans l’ouvrage Hatier Concours Histoire, géographie, instruction civique et morale
– des commentaires sur les compétences évaluées
– des conseils méthodologiques pour réussir l’épreuve
– une mise en perspective des disciplines
– toutes les connaissances
– un 16 pages en 4 couleurs avec des cartes et des documents commentés pour l’Histoire des arts
– Des cartes et des frises chronologiques en 4 couleurs sur les rabats
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Mathématiques - Sciences expérimentales et Technologie
Les compétences évaluées en Mathématiques
– la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l'enseignement des mathématiques, en référence aux programmes de l'école primaire
– la capacité à raisonner logiquement dans les domaines numérique et géométrique et à communiquer dans un langage précis et rigoureux
Les compétences évaluées en Sciences
– la maîtrise des principales connaissances scientifiques et technologiques nécessaires pour enseigner à l'école primaire
– la capacité à conduire un raisonnement scientifique
Des conseils pour le jour de l’épreuve
– Bien gérer son temps :
1 point = 12 min donc 4 points = 48 min ; 12 points = 144 min = 2 h 24 min
– Lire l’intégralité du sujet et commencer par ce qu’on sait faire
– Ne pas hésiter à sauter des questions (en laissant la place de répondre dans la copie, ne pas disséminer les questions dans la copie). On a le droit
de se servir des résultats d’une question précédente même si on ne l’a pas traitée
– Ne pas tout écrire au brouillon
Quand on commence par un exercice, l'enchaînement des questions peut aider à découvrir certaines solutions
Attention à la rédaction et à la précision du vocabulaire !
Attention à l’orthographe, à l’écriture, utiliser une couleur d’encre foncée.
Toute affirmation doit être justifiée. Plus une question est facile plus la rédaction doit être précise.
Ne pas signer la copie, ne pas mettre de message à l’attention des correcteurs, ne pas laisser des feuilles de brouillon.
Dans les ouvrages :
Hatier Concours Mathématiques
Hatier Concours Sciences expérimentales et technologie
– toutes les connaissances
– des conseils concernant les questions de mathématiques et de sciences
– des mémentos en 4 couleurs sur les rabats : formules et propriétés, classification
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